EEFM POLIVALENTE CRATO-CE

quinta-feira, 7 de abril de 2016

ATIVIDADE DA AULA 1. http://br.syvum.com/cgi/online/mult.cgi/cg/hardware.tdf?0 ( QUIZ 1)
http://rachacuca.com.br/…/…/conhecendo-mais-a-informatica-i/ (QUIZ 2)
http://rachacuca.com.br/…/informatica-conceitos-e-programa…/ (QUIZ 3)

https://www.youtube.com/watch?v=MGIlJ5YhF7Q
https://www.youtube.com/watch?v=0KoOSYQO2hk

1. PROPOSTA DO CURRÍCULO DE INFORMÁTICA

1.1 – EMENTA:

As tecnologias da informação e comunicação TICs tornou-se, em um curto espaço de tempo, um dos alicerces básicos da sociedade industrial e técnico científica moderna. O entendimento de TICs e o domínio de suas habilidades e conceitos são agora considerados por muitos países como parte do seu núcleo de educação, ao lado da leitura e da escrita. As ferramentas e as técnicas da tecnologia da informação são de grande valor não só nos processos de aprendizagem, como também na organização e na gerências das instituições de ensino como parte integrante do currículo escolar. O currículo foi planejado de forma modular e agrupadas em unidades, para que os docentes e as instituições de ensino pudessem selecionar elementos que sejam adequados a seus objetivos e ao estágio de desenvolvimento dos educandos.

2 – JUSTIFICATIVA:

É importante adequar à escola para que ela esteja preparada para o processo técnico científico e que seu currículo acompanhe os avanços tecnológicos que atenda a nova geração da comunicação e da informação. Educar significa propiciar e desencadear processo de auto-organização cognitiva e das linguagens das educandos. A informática como disciplina da Educação Básica faz-se necessária a partir do momento em que necessitamos de conhecimentos em TICs para sua aplicabilidade no mundo real e na sociedade. Diante a tanta modernidade tecnológica, vemos a necessidade de inserir a informática no contexto educacional em diversas disciplinas a fim de construir conhecimento para o uso das diversas ferramentas e linguagens no contexto escolar. No entanto, a introdução de qualquer novo currículo requer cuidados e preparação, gerenciamento, recursos, treinamento e suporte contínuo para que os resultados sejam satisfatórios e concretos.

3 – ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO DE INFORMÁTICA PARA EDUCAÇÃO BÁSICA:

O currículo será organizado sob a forma de unidades, organizadas em módulos, as quais serão diferenciadas em níveis educacionais. Dependendo da realidade da instituição de ensino, as unidades poderão ser adaptadas a outros níveis da educação básica.

3.1 – Módulo de nível fundamental – direcionados aos estudantes em idade de decisão, que pretendam uma formação para o mercado de trabalho ou para complementação da aprendizagem escolar, chamada de MÓDULO ELETIVO de Informática Básica.

3.2 – Módulo Básico de Alfabetização em Computação – direcionados aos estudantes de nível fundamental e médio, que prepara os estudantes para inciar no mundo do trabalho e a desenvolverem habilidades e competências para o uso do computador de forma prática e objetiva. Neste módulo, serão desenvolvidas conteúdos associados a banco de dados, planilhas eletrônicas, designer gráfico digital e internet.

3.3 – Módulo Avançado em Computação – direcionados aos estudantes que passaram pelas duas primeiras fazes ou os que já possuem um conhecimento específico da computação. O módulo terá em seu conteúdo bases de softwers - (programas) e hardwers - (equipamentos), conceitos de programação e preparação para o mercado de trabalho ( comercio, industria, governo e politica).

4 – OBJETIVOS DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA:

* Preparar os educandos para utilizar as TICs como componente curricular em sala de aula;

* Estimular a reflexão sobre os impactos das tecnologias e suas contribuições no cotidiano, ressignificar o porquê e do para quê utilizar as tecnologias como instrumentos ou ferramentas tecnológicas a noção do desenvolvimento de atividades significativas e concretas, propostas para dinamizar seu aprendizado.

* Propiciar experiências comunicativas e cooperativas capazes de favorecer o desenvolvimento das suas habilidade e competências;

* Conhecer e utilizar o sistema operacional Linux e outros softweres que possam contribuir com seu desenvolvimento pessoal e profissional.

* Desenvolver habilidades necessárias para o manejo e a operacionalização dos computadores, equipamentos, programas e sistemas que possibilitem a construção de projetos colaborativos, edição, pesquisas de informações, produção, cooperação e publicação de conteúdos didáticos em ambientes virtuais;

* Compreender o mundo atual e a aplicabilidade das ferramentas da informática, da computação e do mercado de trabalho como preparação para descobrir aptidões e seu ingresso em instituições de nível superior.

6 – METODOLOGIA E ORGANIZAÇÃO

O curso será organizado por módulos eletivos distintos, onde serão agrupados seus conteúdos. Cada módulo terá uma carga horária de 40 horas aulas distribuído entre os conteúdos.

6.1. Estruturação:

Cada componente desenvolvido na aprendizagem, buscará envolver os conceitos, reflexões e práticas do cotidiano escolar, sendo as aulas ministradas e distribuídas em PRESENCIAIS e estudos a DISTÂNCIA.

6.2. Avaliação e Certificação

A avaliação será desenvolvida de forma continua e processual sendo observados durante a realização da formação três aspectos importantes:

I - Conhecimentos básicos

Identificar os principais conceitos e processos nas áreas de conteúdos, descrever a função e o propósito das ferramentas específicas da matéria e de que forma elas podem ajudar os alunos a entenderem esses conceitos-chave e processos e sua aplicação ao mundo fora da sala de aula.

II - Aplicação do Conhecimentos

Desenvolver e aplicar regras base em conhecimento e desempenho que permitam que os professores avaliem o entendimento dos alunos sobre conceitos-chave da matéria, habilidades e processos.

III - Habilidades e Competências para uso das TICs

Compor planificações e atividades de sala de aula que integrem várias ferramentas e dispositivos de TIC para ajudar os alunos a adquirirem as habilidades de raciocínio, planejamento, aprendizado reflexivo, construção de conhecimentos e comunicação interativa.

Para fins de certificação serão levados em consideração a freqência nos encontros presenciais, o desenvolvimento das atividades realizadas individualmente ou em grupo e ter obtido em cada componente curricular pontuação acima de cinco nos três critérios avaliativos.

6- REFERÊNCIAS

Carvalho, 1999 in Tecnologia & Interação Educacional.

COSTA, Luíza Furtado de Mendonça. Formação dos Profissionais da Educação em Informática: a via da Investigação-Ação Educacional. Dissertação de Mestrado. UFSM. Santa Maria; Brasil, 2000

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996 (Coleção Leitura)

MORAN, José Manuel. MASSETO, Marcos T. BEHERENS, Marialda Aparecida. Novas Tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2000

SANTOS, Francisco Edivan Moreiras dos, Tecnologia Educacional Aplicada ao Ensino Aprendizagem – Relato de uma experiência exitosa. Projeto de Inclusão Digital e Social da EEFm Polivalente Gov. Adauto Bezerra. Crato- CE, fevereiro de 2010.

Ministério da Educação, MANUAL INFORMÁTICA PARA EDUCAÇÃO BÁSICA – um currículo para escolas, produzido pela UNESCO – UNB, Brasília 1997.

BLIASBY,Francisco Morvan. Introdução ao LibreOffice.org. Disponível em: <http://softwarelivre.ceara.gov.br/…/libreoffice.org.basico.…>. Acessado em: 22/02/2016.

CARVALHO, Ana Amélia A. Manual de Ferramentas da web 2.0 para professores. Disponível em: <http://www.crie.min-edu.pt/…/w…/manual_web20-professores.pdf>. Acessado em: 20/05/2012.

Portal do LibreOffice.org – aqui você baixa a suíte livre e muito mais: complementos, corretores ortográficos, modelos, fórum, etc; não deixe de visitar também o portal internacional (http://www.documentfoundation.org/);Acesso em 22/02/2016.

webeduc.mec.gov.br/linux…/…/baixar_para_impressao_todos_...9 de abr de 2009 - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - CINTED. Curso Linux Educacional. Versão para impressão. Módulo 1. Linux. https://www.google.com.br/…. Acesso em 22/02/2016.

Elaboração:

Professores do Lei do Polivlaente.

Colaboração: Prof. Francisco Edivan Moreira dos Santos Especialista - Tecnologias em Educação – PUC/RIO.

segunda-feira, 26 de outubro de 2015

POLIVALENTE NO ENEM 2015 - SUPORTE E APOIO AOS ALUNOS DA ESCOLA

A Escola Polivalente nesta edição do ENEM 2015, é destaque em relação ao apoio e suporte aos alunos da escola. Parabéns ao núcleo gestor e a todos os professores pela parceria e colaboração.
O sucesso de nossos alunos também é graças a sua participação.

quarta-feira, 21 de outubro de 2015

O SESC - UNIDADE CRATO realizará na semana de 26 a 30 de outubro de 2015, em comemoração à SENAMA DO LIVRO E DA BIBLIOTECA diversas atividades que envolvam a leitura e o livro.

Uma das ações será a II CAMINHADA LITERÁRIA: um desfile pelas ruas centrais da cidade, com participação de escolas públicas e particulares.

A Escola Polivalente estará em parceria com o SESC na Caminhada, haja vista, ser nesse momento que haverá o lançamento do cordel que trata da História da Escola Polivalente, trabalho realizado pela professora Daliana e alunos. Para a ocasião convidamos professores, alunos e comunidade para abrilhantarem o evento. Sejam todos convidados.

quinta-feira, 15 de outubro de 2015

DICAS POLIVALENTE - ENEM 2015

Dia	24 de outubro	25 de outubro
Horário	13h30 às 18h	13h30 às 19h
Provas	-Ciências humanas e suas tecnologias -Ciências da natureza e suas tecnologias	-Linguagens, códigos e suas tecnologias -Matemática e suas tecnologias -Redação

Para ajudá-lo, separamos as dicas abaixo para que você atinja o seu objetivo: ter o melhor desempenho que puder no maior exame educacional do Brasil e, com isso, ingressar na instituição de ensino na qual tem interesse.
Confira o Edital
Neste documento você encontra tudo o que precisa saber sobre o Enem. Por isso, recomendamos que acesse o edital e verifique todas as páginas. Assim, poderá tirar as suas dúvidas e bater o olho em algum detalhe que possa ter passado despercebido.
Foque no conteúdo
Que tal analisar quais são as matérias em que tem mais dificuldade e dedicar atenção especial a elas? Se você se da bem em uma disciplina, mas tem dúvidas em conteúdos específicos, procure-os nos artigos elaborados por nosso quadro de profissionais. As chances de você encontrar o que procura são enormes.
Treine bastante
Como você já sabe, no Enem haverá 180 questões objetivas de múltipla escolha. A dica é que aproveite este último mês para fazer simulados das quatro áreas do conhecimento que serão cobradas nas provas. Assim, poderá revisar o conteúdo e treinar bastante para encarar os testes de uma forma mais tranquila e segura.
Para ter mais intimidade com o Enem, indicamos, ainda, que baixe as provas dos anos anteriores e verifique a correção comentada. Isso é importante para conhecer o estilo das questões e como os conteúdos são cobrados. Outra sugestão é que estude por meio das aulas ao vivo do Brasil Escola.
Mentalize o momento da prova
Planejamento e organização são fundamentais para você se dar bem no Enem 2015. Você pode simular como se comportaria no momento das provas e como poderia calcular o seu tempo para conseguir resolver todas as questões. Em tempo: saiba a importância da leitura para entender as questões que serão cobradas.
Pense na redação
A produção textual conta muitos pontos no Enem e, por isso, você deve dedicar atenção especial a essa parte. Normalmente, é cobrada uma proposta de intervenção, o que significa que você precisa apresentar soluções viáveis para o problema que será apresentado. Que tal praticar nesse mês? Siga estas dez dicas e escreva quantos textos puder. Quem sabe em 2015 você possa estar no grupo de estudantes que tiraram nota mil na redação do Enem.
Cuide de você
Estudar e revisar os conteúdos que serão cobrados no Enem é importante, mas não se esqueça de cuidar de você mesmo, do seu corpo e sua mente. Aproveite para praticar atividades físicas, alimentar-se de forma adequada, melhorar a memória, entre outras ações.
Tire dúvidas
Além de estudar, é necessário que você saiba todos os detalhes sobre o maior exame educacional brasileiro. Confira os Mitos e Verdades do Enem. Veja ainda: como são calculadas as notas do Enem.
Mais dicas
E você, participante do Enem 2015, tem alguma dica para compartilhar conosco? Escreva-a nos comentários :)